Den nya högstadieorganisationen sjösattes för att bryta segregationen i skolorna och hjälpa eleverna att nå högre resultat. Alla högstadieskolor slogs samman. Eleverna går nu på Omega (gamla Borgis) eller nybyggda Alpha.
– Det har blivit en positiv spiral i sjuorna där man har blandat eleverna. Rektorerna känner sig väldigt trygga i att satsningen är rätt, säger Lina Axelsson Kihlbom.
Sju av de senaste tio läsåren har niorna på Omega (gamla Borgmästarhagsskolan) haft högst betygsmedelvärde av de tidigare fem högstadieskolorna. När högstadiet detta läsår slogs ihop fick Borgiseleverna vara kvar på sin gamla skola medan blivande åttor och nior från Långberg, Oppeby och Nicolaiskolan flyttade till Alpha. (Östra skolans högstadium är nedlagt sedan flera år.) Enligt höstterminsbetygen gör Omegas nior betydligt bättre resultat än niorna på Alpha.
– Eftersom klasserna är intakta har man tagit med sig gamla problem. Det är aldrig gynnsamt att ha en uppdelning där alla duktiga elever går i en klass samtidigt som man har klasser där många elever har svenska som andraspråk och kommer från en annan social bakgrund, säger Lina Axelsson Kihlblom.
I de nya klasserna blandas eleverna, socialt och kunskapsmässigt.
Skolan gjorde redan i september prognoser för att identifiera de elever som riskerar att inte nå målen.
– De flesta lärare har en god känsla för om en elev kommer att få godkänt betyg. Vi har satt in mycket stöd till de grupper av elever som vi inte trodde skulle bli godkända i juni. Det arbetet har gett jättegoda resultat. Vi kommer att fortsätta på samma sätt.
Elever har fått många nya lärare i samband med omorganisationen. Både elever och föräldrar var oroliga för att det skulle påverka studierna och betygen negativt.
– Det är förstås en inkörningsperiod men nu tror jag att de flesta känner varandra ganska bra. Det kan vara ett problem att få en ny lärare, tonåringar behöver relationer. Å andra sidan kan det vara ett gyllene tillfälle att få börja om och visa en positiv sida, säger Lina Axelsson Kihlblom.
Utvecklingen av Nyköpings högstadium följs med intresse av den övriga skolvärlden.
– Grannkommunerna hör av sig och frågar hur vi gör och undrar om de kan göra samma sak. Det vi gör är Sverigeunikt.