Skolverket har släppt resultaten för sin urvalsundersökning "Attityder till skolan", något som görs vart tredje år. Cirka 1 500 elever och 4 200 lärare har besvarat frågorna som i regel fått positiva svar.
I allmänhet ser killar mer positivt på skolgång än vad tjejer gör, yngre elever är mer nöjda än vad äldre är, men elever på högstadiet har en mer negativ bild på skolan än gymnasieelever.
Dessutom konstaterar undersökningen att lärare har mer positiv syn på hur studieron är, jämfört med elever.
– Jag tror det beror på olika synvinklar och perspektiv kring. Man ser det på olika sätt, men jag tror skolor behöver arbeta med samsyn kring vad studiero är, säger Maria Eneqvist, rektor på Nyköpings högstadium.
Att nio av tio lärare upplever att de bemöts med respekt och trivs i skolan, tycker stämningen är trevlig på lektioner och att nästan lika många anser att det överlag råder studiero betygsätter Eneqvist som en "fantastisk siffra", även om hon hade önskat att den varit 100 procent så klart.
Samtidigt tar undersökningen upp att var fjärde lärare uppgett att de utsatts för hot och våld på sin arbetsplats det senaste läsåret – oftast av elever men sex procent av lärarna uppger att de utsatts av föräldrar.
– De som arbetar i skolan gör ett väldigt gott jobb. Sedan händer det saker i skolan som på andra arbetsplatser, det är ändå barn och tonåringar vi jobbar med, men vi hanterar det allra mesta på ett bra sätt.
Eneqvist känner inte igen sig i den ofta förda debatten om att skolan skulle vara stökig. Det som tidigare varit ett problem för Nyköpings högstadium har varit de anlagda bränderna på framför allt skoltoaletter, men enligt Maria Eneqvist har endast en incident inträffat sedan hon tillträdde som rektor i augusti.
– Vi hittar på fler rastaktiviteter och meningsskapande aktiviteter, är fler vuxna ute som ser och bekräftar och har relation med elever, berättar Eneqvist om några av de saker man jobbat med.
Nästa steg i att förbättra läget på högstadiet är det till hösten ska anställas lagmentorer, något Eneqvist hoppas ska ha positiv inverkan.
– De ska inte undervisa, utan vara ett mellanspel mellan elevhälsan och det sociala perspektivet. Det är inte bara disciplinära åtgärder som motiverar elever och inte bara en enda sak som ger arbetsro och studiero.